2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合實(shí)務(wù)（初級）》9月14日專為備考2023年社會工作綜合實(shí)務(wù)（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、趙奶奶兒子因家庭無力照顧她的原因，將她送至養(yǎng)老院，趙奶奶不希望搬到養(yǎng)老院居住，但又不敢和兒子說。社會工作者了解趙奶奶的想法后，協(xié)助趙奶奶和她兒子表達(dá)自己的想法，決定自己的住處。根據(jù)上述社會工作者提供的服務(wù)，滿足了老年人的() ?

• A：知情權(quán)
• B：自決權(quán)
• C：居住權(quán)
• D：隱私權(quán)

答 案：B

解 析：在老年人個(gè)案工作中，應(yīng)當(dāng)注意給老年人自決權(quán)，尊重老年人的選擇。而且老年人問題的處理常常涉及第三方或者更多方，一些老年服務(wù)對象自己可能難以做協(xié)調(diào)工作，需要社會工作者出面協(xié)助解決。

2、社會工作者在策劃扶貧項(xiàng)目時(shí)，設(shè)計(jì)了多個(gè)可行方案，在計(jì)算每個(gè)方案的人力物力和時(shí)間成本之后，下一步應(yīng)做的是（） ?

• A：再次確認(rèn)問題
• B：尋找各自可行的方案
• C：確定評估指標(biāo)
• D：預(yù)估每個(gè)方案的成效

答 案：D

解 析：服務(wù)(活動)的邏輯推進(jìn)步驟分析：界定和確認(rèn)問題→確認(rèn)要達(dá)到的目標(biāo)→選定評估的指標(biāo)→尋找各種可行的方案→計(jì)算每個(gè)方案的成本(包括人力、物力、時(shí)間)→計(jì)算每個(gè)方案的成效→列舉方案并進(jìn)行比較分析。故選D。

3、吳女士離異多年未再婚，與女兒一起生活，前夫再婚后，很少與吳女士母女聯(lián)系。去年吳女士下崗，生活拮據(jù)，上初三的女兒越來越不聽話，有時(shí)還逃課，吳女士經(jīng)常被老師叫去談話，說她對女兒的管教不嚴(yán)。吳女士母女為此經(jīng)常爭吵，母女關(guān)系緊張。吳女士覺得自己沒本事，單親的狀況也不能給孩子好的生活，很無助。于是求助社會工作者小王，小王決定運(yùn)用性別視角的社會工作方法為吳女士提供協(xié)助，正確的做法是（） ?

• A：激發(fā)其潛能，獨(dú)立解決問題
• B：幫助其反思自己的性格及行為問題
• C：建議其與前夫聯(lián)系，讓前夫多與女兒交流
• D：建議其盡快結(jié)束單身狀態(tài)，組建新的家庭

答 案：A

解 析：每個(gè)人都具有能力，每種環(huán)境都具有資源。工作者在幫助婦女挖掘自身的能力、調(diào)動周圍的資源時(shí)，可以借助以下5種常用的方法：(1)協(xié)助婦女認(rèn)清自己的性格、特長和優(yōu)勢。(2)肯定婦女為解決問題而做過的努力以及取得的成績，并且從中看到自己的能力和優(yōu)勢。(3)協(xié)助婦女認(rèn)清問題本身可能帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)。(4)協(xié)助婦女從自己的生命故事的回顧中找到解決問題的動力和契機(jī)。(5)協(xié)助婦女連接周圍的資源，建立支持小組。

4、初中一年級的孫同學(xué)懷疑李同學(xué)偷走了自己的課外書，放學(xué)后，二話不說就將其暴打一頓，還當(dāng)眾辱罵其是“三只手”，致使李同學(xué)第二天不敢到學(xué)校上課。學(xué)校社會工作者得知此事后，首先應(yīng)做的是（）。 ?

• A：為初一學(xué)生開辦社交技巧訓(xùn)練小組
• B：幫助孫同學(xué)認(rèn)識到暴力行為的后果
• C：通過個(gè)案工作，為李同學(xué)提供心理支持
• D：與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同制定學(xué)校暴力的懲罰制度

答 案：C

解 析：本題考查學(xué)校社會工作的方法。在發(fā)生校園暴力事件后，學(xué)校社會工作者首先應(yīng)為受傷害的同學(xué)提供心理支持，幫助其恢復(fù)正常生活。

多選題

1、陳陽，高一學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在班里屬于中等水平。父母對她管教很嚴(yán)，但教育手段單一，每每陳陽考試成績不好，父母只會打罵，久而久之，陳陽對父母敬而遠(yuǎn)之。最近她常跟同學(xué)逃課逛街或是看電影，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時(shí)甚至徹夜不回家。父母對她加強(qiáng)了管束，而陳陽卻離家出走，直到被父母找到后才回家。父母對此很無奈，只能向社會工作者求助。針對陳陽的情況，社會工作者可以采取的介入策略有（　　）。

• A：批評陳陽的想法和做法
• B：與陳陽的父母溝通，建議他們改變教育方式
• C：與陳陽的同學(xué)交流，建議其同學(xué)勸說陳陽端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度
• D：對陳陽進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其明白現(xiàn)階段對于她來說，學(xué)習(xí)是最重要的
• E：與陳陽的老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，使他們在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中多跟陳陽交流、溝通，使陳陽感到集體的溫暖

答 案：BCDE

解 析：BCDE

2、老年小組工作的注意事項(xiàng)有( )。

• A：注意小組文化
• B：尊重保密權(quán)
• C：尊重自決權(quán)
• D：干預(yù)小組動力
• E：個(gè)人所負(fù)的責(zé)任

答 案：BCD

解 析：老年小組工作方法有其獨(dú)特性，在老年小組工作中需要注意的事項(xiàng)有①尊重自決權(quán)；②平衡對小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任；③尊重保密權(quán)；④干預(yù)小組動力，保護(hù)小組成員免受傷害。

3、在介入初期和中期，過程評估的工作重點(diǎn)有( )。

• A：對服務(wù)對象表現(xiàn)及社會工作者的工作和技巧進(jìn)行評估
• B：了解服務(wù)對象的改變進(jìn)展，適時(shí)修正介人方案，改善工作技巧
• C：評估是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對象的改變，探索服務(wù)對象轉(zhuǎn)變的內(nèi)在動力及其來源
• D：工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果
• E：檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果以及這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響

答 案：AB

解 析：過程評估是對整個(gè)介入過程的監(jiān)測評估，包括社會工作介入進(jìn)行中的評估。在介入初期和中期，過程評估的重點(diǎn)是對服務(wù)對象的表現(xiàn)及社會工作者的工作和技巧進(jìn)行評估，以此了解服務(wù)對象的改變進(jìn)展，適時(shí)修正介入方案，改善工作技巧。CE兩項(xiàng)是關(guān)于結(jié)果評估的描述；D項(xiàng)是過程評估整個(gè)介入過程的工作重點(diǎn)。

4、社會工作者針對青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開展的各類小組有（　?。?。

• A：娛樂小組
• B：教育小組
• C：服務(wù)小組
• D：自助小組
• E：交朋友小組

答 案：ABDE

解 析：ABDE

主觀題

1、 社區(qū)成員代表大會選舉社區(qū)委員會成員時(shí)，可否設(shè)立流動票箱？每個(gè)票箱必須有幾名監(jiān)票人？

答 案：可以設(shè)立流動票箱。每個(gè)票箱必須有三名以上監(jiān)票人。

2、臨時(shí)教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴(yán)重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟(jì)的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷?jì)方案，組織開展救災(zāi)工作。