2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》5月17日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、關(guān)于社會(huì)工作，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

• A：社會(huì)工作分析問(wèn)題時(shí)的基本觀點(diǎn)是“人在環(huán)境中”。
• B：社會(huì)工作通過(guò)服務(wù)來(lái)化解矛盾、解決問(wèn)題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果
• C：人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)是社會(huì)工作者分析和處理問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)
• D：在分析困難和問(wèn)題的成因時(shí)，社會(huì)工作者主要重視服務(wù)對(duì)象個(gè)人方面的原因

答 案：D

解 析：D項(xiàng)，在分析困難和問(wèn)題的成因時(shí)，社會(huì)工作者既重視服務(wù)對(duì)象個(gè)人方面的原因，也重視社會(huì)方面的原因。

2、在定性研究中，研究者被視為（　?。?。

• A：旁觀者
• B：自己人
• C：組織者
• D：實(shí)施者

答 案：B

解 析：在定性研究中，研究者被視為自己人，研究者依托研究對(duì)象的視角把握資料，研究注重過(guò)程，理論往往是研究結(jié)果的提煉產(chǎn)品，研究者通過(guò)觀察、訪問(wèn)等非控制性的、自然的手法收集非數(shù)量的資料，其資料具有整體性，其結(jié)果只反映對(duì)象的情況而不具有一般性和可推論性。

3、社會(huì)工作者認(rèn)為服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關(guān)。相信服務(wù)對(duì)象有解決問(wèn)題的潛能。這種說(shuō)法是基于（ ）的理論假設(shè)。

• A：心理社會(huì)治療模式
• B：危機(jī)介入模式
• C：行為治療模式
• D：理性情緒治療模式

答 案：A

解 析：心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)包括：(1)對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè)；(2)對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)；(3)對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)；(4)對(duì)人際溝通的假設(shè)。其中，對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)認(rèn)為服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的壓力有關(guān)；對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)認(rèn)為每個(gè)都是有價(jià)值的，即使是暫時(shí)面臨困擾的服務(wù)對(duì)象，也具有自身有待開(kāi)發(fā)的潛能。心理社會(huì)治療模式的目標(biāo)就是幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)掘自己的潛在能力，促進(jìn)自身健康地成長(zhǎng)。

4、超女選秀比賽為青少年提供了群體的歸屬和認(rèn)同感，這屬于超女選秀的（ ）。

• A：積極功能
• B：消極功能
• C：正功能
• D：負(fù)功能

答 案：C

解 析：從某一現(xiàn)象所起的作用的基本性質(zhì)的角度來(lái)分，功能可被分為正功能和負(fù)功能。所謂正功能是指系統(tǒng)的某一部分、某一現(xiàn)象所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用。 本題考查的是功能的基本類(lèi)型。理解正功能與負(fù)功能的含義。

5、社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉到社會(huì)政策分析以及社會(huì)制度的改變，注重()：

• A：組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)
• B：家庭風(fēng)氣的培養(yǎng)
• C：微觀社會(huì)的解剖
• D：資源和權(quán)力的分配

答 案：D

解 析：社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問(wèn)題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上，政府、社區(qū)均有責(zé)任提供資源，以協(xié)助問(wèn)題的處理和解決，因此社區(qū)工作較多涉及社會(huì)政策分析和社會(huì)制度的改變，注重資源和權(quán)力分配時(shí)公正。

多選題

1、社會(huì)工作者小周正在撰寫(xiě)一個(gè)旨在為特殊困難家庭提供社區(qū)支援服務(wù)的項(xiàng)目書(shū)，準(zhǔn)備向政府申請(qǐng)資助。該項(xiàng)目書(shū)中必須說(shuō)明的內(nèi)容有（　）。

• A：介紹小周個(gè)人提供相關(guān)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)
• B：列出項(xiàng)目預(yù)算明細(xì)，并說(shuō)明測(cè)算標(biāo)準(zhǔn)
• C：明確項(xiàng)目開(kāi)展的服務(wù)目標(biāo)、內(nèi)容和形式
• D：分析本社區(qū)特殊困難家庭的特征和需求
• E：描述國(guó)外特殊困難家庭社區(qū)支援服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀

答 案：ABCD

解 析：本題考察社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資方法。機(jī)構(gòu)要想從政府、基金會(huì)獲得經(jīng)費(fèi)支持。在項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)中要說(shuō)明以下內(nèi)容向政府或基金會(huì)申請(qǐng)這筆經(jīng)費(fèi)支持的意義，或申請(qǐng)這筆經(jīng)費(fèi)(有時(shí)是實(shí)物)要做什么，其用途要符合社會(huì)福利或社會(huì)公益目標(biāo)，符合政府或基金會(huì)的資助目標(biāo)；說(shuō)明資助的重要性，即這筆資金對(duì)于項(xiàng)目對(duì)象的必要性；說(shuō)明資助額及申請(qǐng)這一數(shù)量資助的原因，需要列出較細(xì)致的項(xiàng)目預(yù)算；要說(shuō)明怎樣使用這筆資助，即怎樣將這筆資助運(yùn)用于機(jī)構(gòu)的服務(wù)；要說(shuō)明使用這筆資助可能達(dá)到的預(yù)期效果；要說(shuō)明使用這筆資助的社會(huì)交代的方法，即如何向資助者報(bào)告資助項(xiàng)目的結(jié)果。服務(wù)項(xiàng)目不同、資助方不同，項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)法也略有不同，但上述幾個(gè)方面是必須要說(shuō)清楚的。

2、社會(huì)工作者在對(duì)監(jiān)獄服刑人員進(jìn)行矯治服務(wù)時(shí)，采用治療模式的小組工作方法，在工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（　?。┰瓌t。

• A：社會(huì)性原則
• B：綜合性原則
• C：個(gè)別化原則
• D：建構(gòu)性原則
• E：個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則

答 案：BDE

解 析：社會(huì)工作者在開(kāi)展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施這樣一些原則綜合性原則、建構(gòu)性原則以及個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則。 命題點(diǎn)撥本題考查的是小組治療模式的實(shí)施原則，了解小組治療模式實(shí)施的三個(gè)原則。

3、對(duì)定量研究與定性研究的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/p>

• A：定量研究與定性研究的特性是相對(duì)的
• B：定量研究對(duì)定性研究相互區(qū)別，截然對(duì)立
• C：定量研究與定性研究相互依存，相互補(bǔ)充
• D：定量研究與定性研究不能同時(shí)在一個(gè)具體研究中使用
• E：定量研究與定性研究適用于不同的場(chǎng)景

答 案：ACE

解 析：雖然定量研究與定性研究存在不少區(qū)別，但二者并非截然對(duì)立，二者是相互依存、相互補(bǔ)充的，可以同時(shí)在一項(xiàng)具體研究中采用兩種研究方法。 命題點(diǎn)撥本題考查的是定量研究與定性研究的關(guān)系。定量研究與定性研究是兩種基本范式，但也互相補(bǔ)充。

4、為了提高居民對(duì)社區(qū)公共環(huán)境的關(guān)注，社會(huì)工作者小余在社區(qū)開(kāi)展了一項(xiàng)“社區(qū)隨手拍”活動(dòng)，鼓勵(lì)居民將自己看到的社區(qū)環(huán)境中的亮點(diǎn)和問(wèn)題用手機(jī)拍下來(lái)上傳給社區(qū)，并定期將居民的作品制作成海報(bào)，張貼在社區(qū)宣傳欄內(nèi)。小余發(fā)現(xiàn)整理照片需要大量人手，洗印照片和制作海報(bào)也需要一筆費(fèi)用。為了實(shí)施這項(xiàng)活動(dòng)，從社區(qū)資源開(kāi)發(fā)的角度，小余可以進(jìn)行的工作有（ ）。

• A：聯(lián)絡(luò)社區(qū)團(tuán)體和組織，協(xié)助招募活動(dòng)的志愿者
• B：發(fā)布社區(qū)活動(dòng)廣告，從居民中直接招募志愿者
• C：走訪自己熟悉的社區(qū)商戶，鼓勵(lì)他們?yōu)榛顒?dòng)捐款
• D：向所在區(qū)政府申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，為活動(dòng)提供全程贊助
• E：申請(qǐng)機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)款項(xiàng)，購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)用于活動(dòng)的照片打印機(jī)

答 案：BC

解 析：此題暫無(wú)

5、下列對(duì)心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)的敘述正確的是（　?。?。

• A：注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象．
• B：運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因
• C：采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象
• D：治療中的研究階段僅限于資料的收集過(guò)程
• E：服務(wù)介入包括適應(yīng)能力和人際關(guān)系兩個(gè)層面

答 案：ABC

解 析：心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)(1)注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象；(2)運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因；(3)采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象。 命題點(diǎn)撥本題考查的是心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)。了解研究階段的特點(diǎn)。