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2023年10月12日助聽器驗配師每日一練《二級》

2023/10/12 作者:匿名 來源:本站整理

2023年助聽器驗配師每日一練《二級》10月12日專為備考2023年二級考生準備,幫助考生通過每日堅持練習,逐步提升考試成績。

單選題

1、可以在電腦上調(diào)試的助聽器是

  • A:手動數(shù)字助聽器
  • B:模擬線路助聽器
  • C:全數(shù)字編程助聽器
  • D:斯達克助聽器

答 案:C

2、美國House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語句子開發(fā)了噪聲下言語測試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測試句表,隨后根據(jù)()兒童的聽覺理解能力改編出兒童版本。

  • A:3周歲
  • B:4周歲
  • C:5周歲
  • D:6周歲
  • E:8周歲

答 案:D

解 析:美國House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語句子開發(fā)了噪聲下言語測試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測試句表,隨后根據(jù)6周歲兒童的聽覺理解能力改編出兒童版本。

3、人將手掌攏在耳后,可將聲音放大()DB

  • A:5-10DB
  • B:10-15DB
  • C:15-20DB
  • D:0-5DB
  • E:20-30DB

答 案:A

4、在助聽器選配實習帶教方法中,()是教師向?qū)W員示范所教授工作任務的正確步驟或做法。

  • A:課堂講授法
  • B:分組討論法
  • C:角色扮演法
  • D:示范操作法
  • E:案例分析法

答 案:D

解 析:示范操作法是教師向?qū)W員示范所教授工作任務的正確步驟或做法。

5、兒童的自身特點有別于成人,體現(xiàn)為聽覺系統(tǒng)發(fā)育程度、心理狀態(tài)、視覺、智力、反應能力等方面,這決定了應對兒童言語測試內(nèi)容、形式設(shè)計和測試結(jié)果記錄分析等應結(jié)合內(nèi)外部因素具體考慮。下列選項中屬于外部因素的是()。

  • A:兒童的學習能力
  • B:兒童在測試過程中反應方式的設(shè)計
  • C:兒童有無其他疾病
  • D:兒童的自我控制能力
  • E:兒童的年齡

答 案:B

解 析:兒童的自身特點有別于成人,體現(xiàn)為聽覺系統(tǒng)發(fā)育程度、心理狀態(tài)、視覺、智力、反應能力等方面,這決定了應對兒童言語測試內(nèi)容、形式設(shè)計和測試結(jié)果記錄分析等應結(jié)合內(nèi)外部因素具體考慮。選項中屬于外部因素的是兒童在測試過程中反應方式的設(shè)計。

6、在助聽器選配實習帶教方法中,()優(yōu)點明顯,生動活潑,學員參與性強,易引起學員的興趣,集中注意力,讓學員融入學習過程,寓教于樂,通過活動引起學員對培訓目的的思考。

  • A:課堂講授法
  • B:分組討論法
  • C:角色扮演法
  • D:游戲法
  • E:案例分析法

答 案:D

解 析:游戲法優(yōu)點明顯,生動活潑,學員參與性強,易引起學員的興趣,集中注意力,讓學員融入學習過程,寓教于樂,通過活動引起學員對培訓目的的思考。

7、病歷檔案管理的內(nèi)容包括,歸檔、整理、保管和

  • A:教育宣傳
  • B:利用
  • C:修改
  • D:完善
  • E:統(tǒng)計

答 案:B

8、在選擇助聽器降噪功能種類時,聽力損失較輕的患者可以開啟()。

  • A:靜音系統(tǒng)
  • B:風噪聲管理系統(tǒng)
  • C:凈噪系統(tǒng)
  • D:多維自適應方向性系統(tǒng)
  • E:低音增強系統(tǒng)

答 案:A

解 析:聽力損失較輕的患者可以開啟靜音系統(tǒng)功能。

多選題

1、根據(jù)學員認識活動的不同形態(tài),助聽器選配實習帶教的形式可分為()。

  • A:以語言傳遞為主的教學形式
  • B:直觀演示的教學形式
  • C:實際訓練的教學形式
  • D:情境陶冶的教學形式
  • E:模擬考核的教學形式

答 案:ABCD

解 析:根據(jù)學員認識活動的不同形態(tài),實習帶教的形式可分為以下幾種:以語言傳遞為主的教學形式;直觀演示的教學形式;實際訓練的教學形式和情境陶冶的教學形式。

2、在助聽器選配中期的實習帶教項目中,助聽器功能選擇項目實習帶教任務包括()。

  • A:各式助聽器所具有的功能(如方向性功能、學習功能、藍牙功能等)
  • B:助聽器性能測試儀器的操作方法
  • C:助聽器每項功能的適用人群和環(huán)境范圍
  • D:助聽器每項功能達到的效果
  • E:助聽器每項功能的使用方法

答 案:ACDE

解 析:助聽器功能選擇項目實習帶教要求教會學員:①各式助聽器所具有的功能(如方向性功能、學習功能、藍牙功能等);②每項功能的適用人群和環(huán)境范圍;③每項功能達到的效果;④每項功能的使用方法。

3、下列屬于四級助聽器驗配師實習內(nèi)容的是()。

  • A:病史詢問
  • B:檔案管理
  • C:純音測聽
  • D:言語測聽
  • E:視覺強化測聽

答 案:ABC

解 析:四級助聽器驗配師實習內(nèi)容:病史詢問、檔案管理、耳鏡檢查、純音測聽、游戲測聽、聽覺功能分析、助聽器類型選擇、助聽器功能選擇、印模取樣,助聽器調(diào)試,助聽聽閾評估、問卷評估、助聽器使用指導、隨訪。

4、瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的測試,在記錄時,要采取一定的技術(shù)消除非耳聲發(fā)射的偽跡。目前通常采用解決方法包括()。

  • A:加速觸發(fā)
  • B:運用帶通濾波法減少偽跡
  • C:濾去潛伏期偽跡
  • D:延遲觸發(fā)
  • E:利用瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的鎖相性和非線性特點進行信號加減處理

答 案:BDE

解 析:瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的測試,在記錄時,要采取一定的技術(shù)消除非耳聲發(fā)射的偽跡。目前通常采用解決方法包括延遲觸發(fā)、利用瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的鎖相性和非線性特點進行信號加減處理及運用帶通濾波法減少偽跡。

5、在助聽器驗配師培訓計劃編制工作程序中,培訓需求分析方法有()。

  • A:觀察法
  • B:游戲法
  • C:問卷調(diào)查法
  • D:面談法
  • E:評估法

答 案:ACDE

解 析:分析方法有觀察法、問卷調(diào)查法、面談法和評估法等。

6、聲增益調(diào)試時:

  • A:傳導性耳聾聲增益的要求相對高于感音神經(jīng)性耳聾
  • B:先考慮言語清晰度,再考慮舒適度
  • C:聽力曲線的特征決定了聲增益調(diào)試復雜程度
  • D:初次助聽器佩戴者的聲增益調(diào)試須漸進式地補償

答 案:ACD

7、下列關(guān)于給聲方式的敘述,正確的有()。

  • A:錄音給聲是事先錄制好測試材料,然后用放音設(shè)備播放聲信號
  • B:錄音給聲易于建立統(tǒng)一的給聲模式和有利于聲場校準
  • C:錄音給聲多次測試有良好的一致性、可靠性和較高的可比性
  • D:現(xiàn)場監(jiān)控下直接口語給聲易于掌控和實施,接近生活實際,更適合于兒童
  • E:噪聲下測試由于需要控制信號和噪聲強度,一般采用錄音給聲方式

答 案:ABCDE

解 析:錄音給聲易于建立統(tǒng)一的給聲模式和有利于聲場校準,多次測試有良好的一致性、可靠性和較高的可比性?,F(xiàn)場監(jiān)控下直接口語給聲易于掌控和實施,接近生活實際,更適合于兒童。噪聲下測試由于需要控制信號和噪聲強度,一般采用錄音給聲方式。

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