2023年助聽器驗配師每日一練《二級》8月16日專為備考2023年二級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、觀察兒童的外耳道時，需要將患者耳廓：

• A：向上向后
• B：向下向后
• C：向下向前
• D：向上向前
• E：向前向里

答 案：B

2、在助聽器選配實習帶教方法中，（）優(yōu)點明顯，生動活潑，學員參與性強，易引起學員的興趣，集中注意力，讓學員融入學習過程，寓教于樂，通過活動引起學員對培訓目的的思考。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：游戲法優(yōu)點明顯，生動活潑，學員參與性強，易引起學員的興趣，集中注意力，讓學員融入學習過程，寓教于樂，通過活動引起學員對培訓目的的思考。

3、在常用的降噪技術中，窄帶多通道系統(tǒng)的帶寬越窄，濾波器的延時越長。通常假設小的延時是無關緊要的，但是最近的研究發(fā)現(xiàn)，即使是5~10ms的延時也會帶來干擾，對低頻較好的聽力損失者尤為明顯，因而采用最小延時濾波器及高取樣頻率(32kHz)來有效地使群延時最小，在言語頻率范圍內(nèi)接近（）。

• A：1ms
• B：2ms
• C：3ms
• D：4ms
• E：5ms

答 案：B

解 析：窄帶多通道系統(tǒng)的帶寬越窄，濾波器的延時越長。通常假設小的延時是無關緊要的，但是最近的研究發(fā)現(xiàn)，即使是5~10ms的延時也會帶來干擾，對低頻較好的聽力損失者尤為明顯，因而采用最小延時濾波器及高取樣頻率(32kHz)來有效地使群延時最小，在言語頻率范圍內(nèi)接近2ms。

4、以下關于小兒游戲測聽的說法不正確的是

• A：條件化刺激的給聲強度為閾上15dB及其以上
• B：初始頻率必須從1000Hz開始
• C：選擇游戲種類時，要根據(jù)小兒的能力、發(fā)育情況、注意力而定；
• D：測聽方法采用降10升5法
• E：由于小兒注意力集中較短，測試頻率的順序可先為兩耳的1kHz、4kHz和05kHz。

答 案：B

5、人將手掌攏在耳后，可將聲音放大（）DB

• A：5-10DB
• B：10-15DB
• C：15-20DB
• D：0-5DB
• E：20-30DB

答 案：A

6、通過對（ ）的設置，使助聽器佩戴者能舒適的感知環(huán)境聲和言語聲

• A：助聽器的最大聲輸出
• B：助聽器頻率
• C：助聽器增益
• D：助聽器功能
• E：助聽器聲壓級

答 案：A

7、耳聲發(fā)射從（）證錄的來自耳蝸內(nèi)的彈性波能量。

• A：外耳道
• B：鼓膜
• C：聽骨鏈
• D：前庭神經(jīng)
• E：半規(guī)管

答 案：A

解 析：耳聲發(fā)射從外耳道記錄的來自耳蝸內(nèi)的彈性波能量。

8、在韻母識別的4個分組中，（）是漢語言的特點之一，也是聽覺識別的難點之一，應作為韻母識別評估中最后的選擇材料。

• A：同一結構、不同開口
• B：不同結構、相同開口
• C：相同結構、相同開口
• D：不同結構、不同開口
• E：前鼻音與后鼻音

答 案：E

解 析：第4組:前鼻音與后鼻音韻母識別。前鼻音與后鼻音是漢語言的特點之一，也是聽覺識別的難點之一，應作為韻母識別評估中最后的選擇材料。

多選題

1、關于噪聲下言語材料的設計，下列說法正確的是()。

• A：測試者在已有的測試材料基礎上按設計思路給出不同噪聲進行測試
• B：PB-50(phonemicallvbalanced-50)詞表、Fournier法語雙音節(jié)詞表等，都屬于已有的測試材料
• C：由于用噪聲干擾言語信號，噪聲下的言語測聽比安靜下的言語測聽的難度要大得多
• D：編制的言語材料應當相對簡單，言語冗余度要大
• E：音素材料、單音節(jié)詞材料等，不適用于噪聲下的言語測聽

答 案：ABCDE

解 析：目前用于噪聲下言語測試的材料主要有兩種：一種是已有的測試材料，測試者在此基礎上按設計思路給出不同噪聲進行測試，如PB-50(phonemieallybalanced-50)詞表、Fournier法語雙音節(jié)詞表等。另一種是專門開發(fā)的言語測試材料。由于用噪聲干擾言語信號，噪聲下的言語測聽比安靜下的言語測聽的難度要大得多，因此，編制的言語材料就要相對簡單，言語冗余度要大，而音素材料、單音節(jié)詞材料等則不適用于噪聲下的言語測聽。

2、在助聽器選配實習帶教方法中，課堂講授法的具體方式包括

• A：講述
• B：講演
• C：講解
• D：講讀
• E：講操

答 案：ABCD

解 析：課堂講授法包括四種具體的方式：講述、講演、講解、講讀。

3、在助聽器驗配師培訓計劃編制工作程序中，培訓需求分析方法有()。

• A：觀察法
• B：游戲法
• C：問卷調(diào)查法
• D：面談法
• E：評估法

答 案：ACDE

解 析：分析方法有觀察法、問卷調(diào)查法、面談法和評估法等。

4、耳聲發(fā)射的基本特征包括()。

• A：頻率高
• B：可重復性和穩(wěn)定性
• C：鎖相性
• D：非線性
• E：強度低

答 案：ABCDE

解 析：耳聲發(fā)射的基本特征見表1-5。

5、下列屬于四級助聽器驗配師實習內(nèi)容的是()。

• A：病史詢問
• B：檔案管理
• C：純音測聽
• D：言語測聽
• E：視覺強化測聽

答 案：ABC

解 析：四級助聽器驗配師實習內(nèi)容:病史詢問、檔案管理、耳鏡檢查、純音測聽、游戲測聽、聽覺功能分析、助聽器類型選擇、助聽器功能選擇、印模取樣，助聽器調(diào)試，助聽聽閾評估、問卷評估、助聽器使用指導、隨訪。

6、關于言語識別閾，下列說法正確的是()。

• A：言語識別閾是指對某種言語檢查材料聆聽者能聽懂50%言語信號所需的最低的言語級
• B：在言語測聽中，(hearinglevelofspeech)表示言語信號級
• C：計算正常被試者的言語識別閾級的平均值，即為基準言語識別閾
• D：言語識別閾這種適應性的測試方法可避免最高和最低效應的出現(xiàn)，使測試結果更加可靠并能得到與P-Ifunction曲線(強度-得分曲線，根據(jù)不同信噪比得到的言語識別得分繪制成的曲線)同樣的效果，同時縮短了測試時間，滿足了臨床測試簡便易行和高效可靠的要求
• E：言語識別閾這種適應性的測試方法對測試材料的同質(zhì)性要求較高

答 案：ABCDE

解 析：言語識別閾是指對某種言語檢查材料聆聽者能聽懂50%言語信號所需的最低的言語級。在言語測聽中，常用言語聽力級(hearinglevelofspeech)表示言語信號級。計算正常被試者的言語識別閾級的平均值，即為基準言語識別閾。這種適應性的測試方法可避免最高和最低效應的出現(xiàn)，使測試結果更加可靠并能得到與P-Ifunction曲線(強度-得分曲線，根據(jù)不同信噪比得到的言語識別得分繪制成的曲線)同樣的效果，同時縮短了測試時間，滿足了臨床測試簡便易行和高效可靠的要求，但是對測試材料的同質(zhì)性要求較高。

7、關于DPOAE的影響因素，下列選項中敘述正確的是()。

• A：許多藥物對DPOAE有影響，包括利尿酸、氨基糖苷類抗生素、阿司匹林等
• B：即使是正常聽力，老年人在5000Hz和7000Hz處的幅值要比年輕人低
• C：性別及耳別對DPOAE有顯著性影響
• D：噪聲可以使DPOAE的反應幅值降低
• E：新生兒的DPOAE幅值低于兒童和成人，但成人隨年齡增長幅值變化的結論并不一致

答 案：AD

解 析：DPOAE的影響因素：①年齡。新生兒的DPOAE幅值高于兒童和成人，但成人隨年齡增長幅值變化的結論并不一致，幅值是否降低還要看聽力有無下降。有研究顯示，即使是正常聽力，老年人在6000Hz和8000Hz處的幅值要比年輕人低。②性別及耳別對DPOAE無顯著性影響。②藥物及噪聲。許多藥物對DPOAE有影響，包括利尿酸、氨基糖苷類抗生素、阿司匹林等。但觀察發(fā)現(xiàn)，藥物對DPOAE的作用在某種情況下小于對其他形式OAE的作用，而且這種作用與所用的刺激聲強度有關，當使用低強度刺激時，這種作用更為顯著。這些藥物均使DPOAE的反應幅值降低、噪聲同樣可以使DPOAE的反應幅值降低，其程度和持續(xù)時間取決于噪聲的性質(zhì)、暴露的持續(xù)時間和強度，并與耳蝸組織形態(tài)學改變一致。