2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》8月13日專(zhuān)為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、一般的聲級(jí)計(jì)上均有三種頻率計(jì)權(quán)，分別是()。

• A：A、B、C
• B：線性、A、C
• C：線性、非線性、周期性
• D：A、B、線性
• E：40方、70方、100方

答 案：B

解 析：一般的聲級(jí)計(jì)上均有三種頻率計(jì)權(quán)：線性、A、C。線性表示未使用計(jì)權(quán)網(wǎng)絡(luò)，所測(cè)聲級(jí)的數(shù)值應(yīng)標(biāo)志為dBSPL，而采用A、C計(jì)權(quán)測(cè)得的數(shù)值應(yīng)標(biāo)志為dBA、dBC。

2、情緒高昂時(shí)往往語(yǔ)調(diào)()、響度()，情緒低沉?xí)r往往語(yǔ)調(diào)()、語(yǔ)速()，與人爭(zhēng)辯時(shí)語(yǔ)速往往()，生氣憤怒時(shí)往往把一些音節(jié)的振幅特別()。

• A：降低、增加、升高、緩慢、增快、減小
• B：升高、增加、降低、緩慢、增快、加大
• C：降低、增加、降低、緩慢、增快、減小
• D：升高、增加、升高、較快、增快、減小
• E：降低、增加、升高、緩慢、增快、加大

答 案：B

解 析：情緒高昂時(shí)往往語(yǔ)調(diào)升高、響度增加，情緒低沉?xí)r往往語(yǔ)調(diào)降低、語(yǔ)速緩慢，與人爭(zhēng)辯時(shí)語(yǔ)速往往增快，生氣憤怒時(shí)往往把一些音節(jié)的振幅特別加大。感情的變化是多種多樣的。表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)調(diào)也是千變?nèi)f化的，這正是一個(gè)朗誦者或演員可以充分、發(fā)揮自己才能的地方。

3、骨架式耳模類(lèi)似于殼式耳模，但無(wú)()，這是為了增加患者的舒適程度。

• A：耳輪部分
• B：耳甲中心部分
• C：邊緣骨環(huán)
• D：耳甲腔部分
• E：耳甲艇部分

答 案：B

解 析：骨架式(框架式)耳模類(lèi)似于殼式耳模，但無(wú)耳甲中心部分，為了增加患者的舒適程度，可把殼式耳模的中心部分掏空，只保留其邊緣骨環(huán)，嵌入耳甲腔中。這樣，既減輕了耳模的重量，叉減少了耳模與耳郭接觸的面積，因此便提高了佩戴耳模的舒適度一這種耳模適用于輕度、中度及部分重度聽(tīng)力損失的患者。

4、D類(lèi)放大器，采用脈寬調(diào)制（PWM）技術(shù)。首先聲信號(hào)對(duì)一個(gè)約（）的載波信號(hào)進(jìn)行調(diào)幅。

• A：10kHz
• B：100kHz
• C：200kHz
• D：500kHz
• E：1000kHz

答 案：B

解 析：D類(lèi)放大器，又稱(chēng)開(kāi)關(guān)放大器，采用脈寬調(diào)制（pulse-widthmodula-tion，PWM）技術(shù)，首先聲信號(hào)對(duì)一個(gè)約100kHz的載波信號(hào)進(jìn)行調(diào)幅。

5、許多耳后式助聽(tīng)器機(jī)身上都有()金屬接點(diǎn)，可以配接一個(gè)靴狀適配器，將聲音信號(hào)或電視機(jī)、收音機(jī)上的音頻信號(hào)直接送入助聽(tīng)器。

• A：一個(gè)
• B：兩個(gè)
• C：三個(gè)
• D：四個(gè)
• E：五個(gè)

答 案：C

解 析：許多耳后式助聽(tīng)器機(jī)身上都有三個(gè)金屬接點(diǎn)，可以配接一個(gè)靴狀適配器，將聲音信號(hào)或電視機(jī)、收音機(jī)上的音頻信號(hào)直接送入助聽(tīng)器。

6、以下關(guān)于周期性復(fù)合聲信號(hào)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

• A：周期性復(fù)合聲信號(hào)的波長(zhǎng)固定，且不斷重復(fù)
• B：復(fù)合聲的波形樣式比較無(wú)規(guī)則，且邊緣不整齊
• C：純音的波形樣式是正弦圖形
• D：周期性變化的信號(hào)，其各頻率成分是連續(xù)的
• E：周期性復(fù)合聲信號(hào)可以由雙簧管發(fā)出

答 案：D

解 析：所謂周期性，是指總有一個(gè)固定波長(zhǎng)的波形樣式在不斷重復(fù)著，相比純音的正弦波形樣式，復(fù)合聲的波形樣式顯得更加沒(méi)有規(guī)則，且邊緣不整齊

7、二戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的各種新技術(shù)新材料，如印刷電路和陶瓷電容，使得一體化助聽(tīng)器的體積顯著變小。其后()的出現(xiàn)，更是大大推動(dòng)了助聽(tīng)器的小型化。

• A：半導(dǎo)體技術(shù)
• B：集成電路
• C：陶瓷電容
• D：汞電池
• E：自動(dòng)增益控制技術(shù)

答 案：A

解 析：二戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的各種新技術(shù)新材料，如印刷電路和陶瓷電容，使得一體化助聽(tīng)器的體積顯著變小。其后半導(dǎo)體技術(shù)的出現(xiàn)，更是大大推動(dòng)了助聽(tīng)器的小型化。

8、正常大小的言語(yǔ)聲在()附近。

• A：中等強(qiáng)度
• B：低等強(qiáng)度
• C：中低強(qiáng)度
• D：中高強(qiáng)度
• E：高等強(qiáng)度

答 案：A

解 析：正常大小的言語(yǔ)聲在中等強(qiáng)度附近。周?chē)h(huán)境中有各種不同強(qiáng)度的聲音存在，大的聲音會(huì)干擾言語(yǔ)感知，解決的辦法是提高說(shuō)話者的音強(qiáng)、靠近收聽(tīng)者或去安靜些的地方。

多選題

1、維權(quán)途徑是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的關(guān)鍵問(wèn)題，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中為消費(fèi)者提供了以下幾種維權(quán)途徑()。

• A：協(xié)商和解
• B：調(diào)解
• C：申訴
• D：仲裁
• E：訴訟

答 案：ABCDE

解 析：維權(quán)途徑是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的關(guān)鍵問(wèn)題，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中為消費(fèi)者提供了協(xié)商和解、調(diào)解、申訴、仲裁和訴訟5種維權(quán)途徑。

2、看話也稱(chēng)唇讀，它可以幫助人們提高在噪聲和混響環(huán)境下的言語(yǔ)識(shí)別能力?？丛拰?duì)于元音可以感知的是()。

• A：舌位高度
• B：發(fā)音位置
• C：時(shí)間信息
• D：發(fā)音方式
• E：聲帶振動(dòng)

答 案：ABC

解 析：看話對(duì)于元音可以感知情況如下。①舌位高度：這與開(kāi)口大小、下頜運(yùn)動(dòng)有關(guān)。②發(fā)音位置：這與口形、唇形、舌位有關(guān)。③時(shí)間信息：可有一些信息，但不確切?？丛拰?duì)于輔音可以感知位置信息，可見(jiàn)構(gòu)音器官前部的發(fā)音。發(fā)音方式不易感知。聲帶振動(dòng)無(wú)法感知。

3、關(guān)于小兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說(shuō)法正確的是()。

• A：在聽(tīng)障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來(lái)以減少聽(tīng)障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽(tīng)障兒童身心的健康發(fā)展
• B：盡管聽(tīng)障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽(tīng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽(tīng)兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過(guò)程
• C：事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，健聽(tīng)兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的最終目的和方向
• D：聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽(tīng)障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
• E：為聽(tīng)障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在聽(tīng)障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來(lái)以減少聽(tīng)障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽(tīng)障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點(diǎn)不應(yīng)集中于人類(lèi)需求的滿(mǎn)足，而應(yīng)集中于人類(lèi)貢獻(xiàn)能力的開(kāi)發(fā)。它不僅強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽(tīng)障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽(tīng)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽(tīng)兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過(guò)程。此外，從多年聽(tīng)障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)以及聽(tīng)障兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的方向來(lái)看，聽(tīng)障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽(tīng)兒童靠近的方向前進(jìn)的。事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，健聽(tīng)兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說(shuō)以及兒童語(yǔ)言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽(tīng)障兒重因聽(tīng)力損傷而造成的語(yǔ)言障礙，對(duì)他們的認(rèn)知和其他方面的成長(zhǎng)都能造成影響。因此，聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽(tīng)障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽(tīng)障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽(tīng)力語(yǔ)言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽(tīng)障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人。

4、根據(jù)對(duì)言語(yǔ)鏈中不同部分的研究，可將語(yǔ)音學(xué)分為以下幾個(gè)分支()。

• A：生理語(yǔ)音學(xué)
• B：聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)音學(xué)
• C：聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)
• D：感知語(yǔ)音學(xué)
• E：系統(tǒng)語(yǔ)音學(xué)

答 案：ACD

解 析：語(yǔ)音學(xué)(phnetics)是研究人類(lèi)言語(yǔ)聲音的學(xué)科，內(nèi)容包括語(yǔ)音的產(chǎn)生、語(yǔ)音的接收以及語(yǔ)音是如何攜帶意義的。根據(jù)對(duì)言語(yǔ)鏈中不同部分的研究，可將語(yǔ)音學(xué)分為三個(gè)分支，即生理語(yǔ)音學(xué)、聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)和感知語(yǔ)音學(xué)。

5、消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決()。

• A：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解
• B：請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解
• C：向有關(guān)行政部門(mén)申訴
• D：根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁
• E：向人民法院提起訴訟

答 案：ABCDE

解 析：消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決： (1)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解； (2)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解； (3)向有關(guān)行政部門(mén)申訴：(4)裉據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁； (5)向人民法院提起訴訟。

6、關(guān)于外耳保健說(shuō)法正確的是()。

• A：外耳包括耳郭和外耳道
• B：在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外傷和凍傷
• C：耳郭位于頭部的兩側(cè)，皮膚菲薄，皮下組織少，血管表淺，加之耳郭屬于身體的外露部分，容易遭受外傷或凍傷
• D：如已凍傷，不能立即直接返回?zé)崾覂?nèi)、用熱毛巾或熱水袋急速局部加溫，應(yīng)用干凈的雙手掌輕輕按摩耳郭，切忌用力揉搓，使溫度逐漸回升到正常，防止耳郭壞死
• E：如果已經(jīng)發(fā)生了凍瘡，可用凍瘡膏貼敷局部，如有潰瘍或壞死者，可加用抗生素類(lèi)藥物，防止感染

答 案：ABCDE

解 析：外耳包括耳郭和外耳道。耳郭位于頭部的兩側(cè)，皮膚菲薄，皮下組織少，血管表淺，加之耳郭屬于身體的外露部分，容易遭受外傷或凍傷：外傷可引起血管破裂，形成血腫，一旦血腫形成，難以自行吸收：同時(shí)耳郭軟骨抗感染能力差，一旦裂，形成血腫，一旦血腫形成，難以自行吸收，同時(shí)耳郭軟骨抗感染能力差，一旦感染，容易因軟骨壞死而導(dǎo)致耳郭畸形。在遇冷，特別在寒冷空氣中暴露過(guò)久，可發(fā)生凍傷，導(dǎo)致局鄙缺血，如發(fā)生嚴(yán)重凍傷，則可使耳郭，特別是耳郭邊緣，呈現(xiàn)干性壞死，變成耳郭缺損：因此在外耳的保健中，要注意防止耳郭的外傷和凍傷：如已凍傷，不能立即直接返回?zé)崾覂?nèi)、用熱毛巾和熱水袋急速局部加溫，應(yīng)用干凈的雙手掌輕輕按摩耳郭，切忌用力揉搓，使溫度逐漸回升到正常，防止耳郭壞死：如果已經(jīng)發(fā)生了凍瘡，可用凍瘡膏貼敷局部，如有潰瘍或壞死者，可加用抗生素類(lèi)藥物，防止感染：

7、響度是人耳判別聲音由弱到響的強(qiáng)度等級(jí)概念，它取決于以下哪些因素()。

• A：強(qiáng)度
• B：頻率
• C：波形
• D：聲速
• E：相位

答 案：ABC

解 析：在聽(tīng)力學(xué)、噪聲測(cè)量等領(lǐng)域，人們希望聲級(jí)計(jì)測(cè)得的聲級(jí)能客觀反映人耳的主觀響度感受。響度是人耳判別聲音由弱到響的強(qiáng)度等級(jí)概念，它不僅取決于聲音的強(qiáng)度，還與頻率及波形有關(guān)。