2023年助聽器驗配師每日一練《二級》6月7日專為備考2023年二級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、在常用的降噪技術中，窄帶多通道系統(tǒng)使降噪系統(tǒng)可以做得非常精確，在（）非常差的條件下，仍可以精確高效地檢測到語音信號，使背景噪聲的響度相應降低。

• A：信噪比
• B：聲音
• C：輸出頻譜
• D：輸出頻率
• E：輸入信號

答 案：A

解 析：窄帶多通道系統(tǒng)使降噪系統(tǒng)可以做得非常精確，在信噪比非常差的條件下，仍可以精確高效地檢測到語音信號，使背景噪聲的響度相應降低。

2、在助聽器選配實習帶教方法中，（）是教師向學員示范所教授工作任務的正確步驟或做法。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：示范操作法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：示范操作法是教師向學員示范所教授工作任務的正確步驟或做法。

3、相比氣導ABR結果，骨導ABR測試得到的反應波波幅低，主要以（）出現(xiàn)為主，潛伏期也比氣導ABR延長。

• A：波I
• B：波Ⅱ
• C：波Ⅲ
• D：波Ⅳ
• E：波V

答 案：E

解 析：相比氣導ABR結果，骨導ABR測試得到的反應波波幅低，主要以波V出現(xiàn)為主，潛伏期也比氣導ABR延長。

4、中小功率助聽器的最大聲輸出為（）。

• A：<95dBSPL
• B：<100dBSPL
• C：<105dBSPL
• D：105～114dBSPL
• E：100～120dBSPL

答 案：D

解 析：中小功率助聽器的最大聲輸出為105～114dBSPL。

5、低頻增益曲線的頻率范圍在( ）

• A：250~1000Hz
• B：2500~6000Hz
• C：250~6000Hz
• D：1000~2500Hz
• E：250~9000Hz

答 案：A

6、人將手掌攏在耳后，可將聲音放大（）DB

• A：5-10DB
• B：10-15DB
• C：15-20DB
• D：0-5DB
• E：20-30DB

答 案：A

7、關于FONIX-6500/%X助聽器分析儀主要特點及功能，敘述錯誤的是（）。

• A：聲音驅動信號頻率：100～8000Hz
• B：純音：50～100dB
• C：復合音振幅輸出：<13dB
• D：振幅：0～149dB
• E：聲壓數(shù)據(jù)讀取頻率：100～8000Hz

答 案：C

解 析：FONIX-6500/%X助聽器分析儀主要特點及功能是：①聲音驅動信號頻率：100～8000Hz;②復合音：30～80dB;③純音：50～100dB;④復合音振幅輸出：<12dB;⑤聲壓數(shù)據(jù)讀取頻率：100～8000Hz;⑥振幅：0～149dB;⑦線圈板輸出：0.444mA;⑧平面強度10mA/m：ANSI3.22-1996模式：1.404mA。

8、小功率助聽器的最大聲輸出為（）。

• A：<90dBSPL
• B：<95dBSPL
• C：<100dBSPL
• D：<105dBSPL
• E：<114dBSPL

答 案：D

解 析：小功率助聽器的最大聲輸出為<105dBSPL。

多選題

1、語音識別能力評估的第二步，通過聽障者本人、教師、家長了解被試的信息，熟悉被試的基本情況，包括()等，以便采用適合的強化物。

• A：姓名、年齡
• B：助聽器配戴的時間
• C：對配戴助聽器的滿意程度
• D：在配戴助聽器后哪些方面有變化，哪些音聽不清等
• E：對于兒童，應了解其最喜歡什么，最不喜歡什么

答 案：ABCDE

解 析：語音識別能力評估第二步：通過聽障者本人、教師、家長了解被試的信息，熟悉被試的基本情況，包括姓名、年齡、助聽器配戴的時間、對配戴助聽器的滿意程度、在配戴助聽器后哪些方面有變化，哪些音聽不清等;對于兒童，應了解其最喜歡什么，最不喜歡什么等，以便采用適合的強化物。

2、關于噪聲下言語材料的設計，下列說法正確的是()。

• A：測試者在已有的測試材料基礎上按設計思路給出不同噪聲進行測試
• B：PB-50(phonemicallvbalanced-50)詞表、Fournier法語雙音節(jié)詞表等，都屬于已有的測試材料
• C：由于用噪聲干擾言語信號，噪聲下的言語測聽比安靜下的言語測聽的難度要大得多
• D：編制的言語材料應當相對簡單，言語冗余度要大
• E：音素材料、單音節(jié)詞材料等，不適用于噪聲下的言語測聽

答 案：ABCDE

解 析：目前用于噪聲下言語測試的材料主要有兩種：一種是已有的測試材料，測試者在此基礎上按設計思路給出不同噪聲進行測試，如PB-50(phonemieallybalanced-50)詞表、Fournier法語雙音節(jié)詞表等。另一種是專門開發(fā)的言語測試材料。由于用噪聲干擾言語信號，噪聲下的言語測聽比安靜下的言語測聽的難度要大得多，因此，編制的言語材料就要相對簡單，言語冗余度要大，而音素材料、單音節(jié)詞材料等則不適用于噪聲下的言語測聽。

3、助聽器驗配師培訓教學中應注意的問題有()。

• A：注意把握課程進度，提高課堂效果，積極保持和學生互動交流
• B：注意觀察學生的接受情況，補充相關案例，糾正學生錯誤
• C：進行案例分析時要貼近現(xiàn)實，并以實物為指導
• D：進行練習時要注意指導，積極與學生溝通，并讓動手能力好的學生做示范
• E：進行討論時言語應簡單、易懂，及時回答學生提問，最好能以演示的方式解決操作中存在的疑問

答 案：ACDE

解 析：助聽器驗配師培訓教學中應注意的問題主要有：①注意把握課程進度，提高課堂效果，積極保持和學生互動交流。②進行案例分析時要貼近現(xiàn)實，并以實物為指導。③進行練習時要注意指導，積極與學生溝通，并讓動手能力好的學生做示范。④進行討論時言語應簡單、易懂，及時回答學生提問，最好能以演示的方式解決操作中存在的疑問。

4、探究教學法的特點有

• A：學生有機會發(fā)問
• B：教師有機會解答
• C：學生間可以互相交換意見
• D：教師與學生間可以互動交流
• E：需要提供輔助教學器材

答 案：ACE

解 析：探究教學法有以下幾個特點：學生有機會發(fā)問，學生間可以互相交換意見，需要提供輔助教學器材。

5、下列關于語音均衡式聲母識別及韻母識別的說法，正確的有()。

• A：語音均衡是指詞表中語音出現(xiàn)的概率與日常生活中出現(xiàn)的概率相一致
• B：語音均衡評估使用孫喜斌教授研發(fā)的“聾兒聽覺言語評估詞表”中的韻母識別和聲母識別進行
• C：“聾兒聽覺言語評估詞表”以幼兒“學說話”及兒童日常使用最多的詞匯為文字資料，以聽說復述(開放式測試)或聽話識圖(封閉項測試)兩種方法之一進行測試
• D：“聾兒聽覺言語評估詞表”配有測試用CD光盤及兩盤供聽覺學習用的VCD，既適合于幼兒的言語測聽，又適用于聾兒佩戴助聽器后的助聽效果評估
• E：韻母識別“鼻-白-拔”中，如果讓聽障者找出“拔”，則“拔”為目標詞，“鼻”和“白”則為陪襯詞

答 案：ABCDE

解 析：語音均衡是指詞表中語音出現(xiàn)的概率與日常生活中出現(xiàn)的概率相一致。語音均衡評估使用孫喜斌教授研發(fā)的“聾兒聽覺言語評估詞表”中的韻母識別和聲母識別進行。該詞表以幼兒“學說話”及兒童日常使用最多的詞匯為文字資料，以聽說復述(開放式測試)或聽話識圖(封閉項測試)兩種方法之一進行測試?！懊@兒聽覺言語評估詞表”配有測試用CD光盤及兩盤供聽覺學習用的VCD，既適合于幼兒的言語測聽，又適用于聾兒佩戴助聽器后的助聽效果評估。當一個詞表作為測試詞時，另兩個則作為陪襯詞。例如韻母識別“鼻-白-拔”中，如果讓聽障者找出“拔”，則“拔”為目標詞，“鼻”和“白”則為陪襯詞。

6、下列選項中，屬于誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EO-AE)分類的是()。

• A：刺激頻率誘發(fā)耳聲發(fā)射(SFOAE)
• B：瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射(TEOAE)
• C：自發(fā)性耳聲發(fā)射(SOAE)
• D：電誘發(fā)耳聲發(fā)射(EEOAE)
• E：畸變產(chǎn)物耳聲發(fā)射(DPOAE)

答 案：ABDE

解 析：依據(jù)是否存在外界刺激聲信號誘發(fā)，以及由何種聲刺激誘發(fā)，將耳聲發(fā)射分為自發(fā)性耳聲發(fā)射(SOAE)和誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EOAE)兩大類。誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EOAE)又可以分為瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射(TEOAE)、刺激頻率誘發(fā)耳聲發(fā)射(SFOAE)、畸變產(chǎn)物耳聲發(fā)射(DPOAE)、電誘發(fā)耳聲發(fā)射(EEOAE)四類。

7、下列屬于助聽器選配實習注意事項的是

• A：嚴格遵守實習地規(guī)章制度和實習紀律，認真聽取驗配中心人員的指導。實習時，必須嚴格按要求穿著統(tǒng)一制作的工作服裝
• B：不準攜帶任何與實習無關的物品進入驗配中心，不準在實習地抽煙、吃零食、隨地吐痰，以及高聲喧嘩，嚴禁在實習區(qū)內(nèi)打鬧
• C：嚴格按照操作規(guī)程操作，對設備上不了解的功能或不會使用的開關、按鈕等，必須請教指導教師并經(jīng)允許后方能操作
• D：嚴格遵守實習基地的各項具體規(guī)定
• E：實習過程中多看多問，反對走馬觀花、不求甚解，提倡多動腦、勤思考、使理論與實踐相結合，提高自己分析和解決實際問題的能力

答 案：ABCDE

解 析：實習注意事項：①實習前明確認識實習的目的，了解實習內(nèi)容、時間安排和紀律要求，接受必要的安全教育。②嚴格遵守實習地規(guī)章制度和實習紀律，認真聽取驗配中心人員的指導。實習時，必須嚴格按要求穿著統(tǒng)一制作的工作服裝。④不準攜帶任何與實習無關的物品進入驗配中心，不準在實習地抽煙、吃零食、隨地吐痰，以及高聲喧嘩，嚴禁在實習區(qū)內(nèi)打鬧。④尊敬實習地教師和員工，并虛心向他們請教。必須服從實習指導教師的管理，嚴格按照指定內(nèi)容、指定崗位，使用指定設備、工具和材料實習，不許在實習區(qū)內(nèi)來回串崗，嚴禁亂拿材料，亂碰實習地其他設備。⑤嚴格按照操作規(guī)程操作，對設備上不了解的功能或不會使用的開關、按鈕等，必須請教指導教師并經(jīng)允許后方能操作。⑥要愛護實習設備及工作服裝，妥善保管使用工具，珍惜實習材料。⑦嚴格遵守實習基地的各項具體規(guī)定。⑧實習過程中多看多問，反對走馬觀花、不求甚解，提倡多動腦、勤思考、使理論與實踐相結合，提高自己分析和解決實際問題的能力。